Serikat pekerja memperingatkan provinsi tersebut bahwa krisis pengajaran telah melanda Ontario karena dokumen internal pemerintah menunjukkan menteri pendidikan yang baru diperingatkan untuk memperkirakan kesenjangan antara jumlah guru dan siswa akan “melebar” mulai tahun 2027.

Dokumen pengarahan yang ditulis untuk Todd Smith ketika ia menjadi menteri pendidikan Ontario selama beberapa minggu selama musim panas, dan diperoleh oleh Global News dengan menggunakan undang-undang kebebasan informasi, memberikan gambaran yang mengkhawatirkan mengenai jumlah staf sekolah di seluruh provinsi.

“Banyak dewan sekolah di Ontario telah mengidentifikasi tantangan dalam perekrutan dan retensi guru yang berkualitas,” salah satu kalimatnya berbunyi sebagai bagian dari penjelasan yang lebih luas mengenai masalah kepegawaian yang semakin meningkat di provinsi tersebut.

“Proyek yang menjadi contoh adalah pendaftaran siswa pada tahun-tahun mendatang diperkirakan akan meningkat seiring dengan pensiunnya guru, sementara pasokan guru baru akan tetap stabil, tidak ada intervensi,” Smith, yang mengundurkan diri pada bulan Agustus dan digantikan oleh Jill Dunlop, diberitahu.

“Faktor-faktor ini diperkirakan akan mengakibatkan kesenjangan yang semakin besar antara jumlah guru yang dibutuhkan dan jumlah guru yang tersedia. Kesenjangan proyek ini diperkirakan akan melebar mulai tahun 2027.”

Kalimat tersebut, kata kritikus pendidikan NDP Ontario, Chasma Parma, gagal menggambarkan gawatnya situasi di ruang kelas.

“Ini adalah area di mana saya berharap dapat menulis ringkasan pengarahan kepada menteri karena mereka terlalu meremehkan masalah yang ada di sini – kekurangan pengajar sudah menjadi masalah yang sangat besar,” katanya kepada Global News.

“Ini adalah masalah yang sedang berlangsung – dan sekarang, kita harus mengatasinya sekarang. Ini tidak akan menjadi masalah tiga tahun dari sekarang.”

Seorang juru bicara Kementerian Pendidikan mengatakan kepada Global News bahwa guru di Ontario termasuk yang menerima gaji tertinggi di negara tersebut, dan menunjuk pada pendanaan pemerintah untuk staf pendidikan dan asisten sebagai bukti investasi provinsi.

Masalah ini, menurut pemerintah, adalah masalah nasional dan tidak hanya terjadi di Ontario atau kebijakannya.

Dapatkan berita Nasional harian

Dapatkan berita utama, politik, ekonomi, dan berita utama terkini hari ini, dikirimkan ke kotak masuk Anda sekali sehari.

“Kami telah memperkenalkan sejumlah langkah untuk mengatasi tantangan kekurangan guru di tingkat nasional, termasuk mengurangi separuh waktu pemrosesan bagi pelamar domestik dan internasional, secara permanen mengizinkan calon pengajar tahun kedua untuk bekerja di sekolah lebih cepat, dan mengganti perekrutan berbasis senioritas dengan yang berdasarkan prestasi. sistem berbasis untuk perekrutan staf yang lebih cepat,” kata juru bicara tersebut.

“Dewan sekolah dan serikat pendidikan perlu melakukan bagian mereka dengan membuat rencana serius untuk meningkatkan ketidakhadiran guru melalui praktik manajemen kehadiran yang lebih baik yang memastikan siswa terus diajar oleh pendidik yang berkualitas di kelas saat ini dan di masa depan.”

Namun, serikat pengajar mengatakan saat ini terdapat kesenjangan dalam sumber daya pengajaran di ruang kelas dan mengklaim bahwa kesenjangan tersebut disebabkan oleh cara pemerintah memperlakukan profesi tersebut, bukan hanya karena masalah pelatihan dan penyediaan staf baru.

Baik Federasi Guru Sekolah Menengah Ontario maupun Federasi Guru Sekolah Dasar Ontario telah menyuarakan peringatan mengenai kondisi kerja bagi para guru yang, menurut kedua serikat pekerja, memaksa lulusan baru keluar dari profesi tersebut sebelum mereka dapat bekerja. .

“Saat ini kami tidak memiliki cukup guru, dan ini bukan karena kami tidak memiliki cukup tenaga pengajar yang memenuhi syarat di provinsi ini – ada sekitar 40.000 orang yang memiliki kualifikasi untuk Sekolah Tinggi Keguruan yang tidak bekerja di bidang pendidikan publik, mereka melakukan pekerjaan yang tidak sesuai dengan kebutuhan mereka. pekerjaan lain yang mereka tinggalkan – masalahnya adalah kondisi kerja, kekerasan, dan sebagainya,” kata Karen Littlewood, presiden OSSTF, kepada Global News.

Karen Brown, presiden ETFO, sangat vokal dalam isu kekerasan di sekolah.

Dia mengatakan kurangnya dukungan di kelas, khususnya untuk anak-anak dengan kebutuhan belajar tambahan, menyebabkan meningkatnya kekerasan yang berdampak pada guru dan kelas yang sulit dikelola oleh staf baru.

Permasalahan di dalam kelas, menurut kedua serikat pekerja, membuat banyak calon guru baru kehilangan peran mereka, menciptakan situasi di mana guru baru terus memenuhi syarat pada tingkat yang layak tetapi gagal untuk membawa pendidikan mereka ke dalam kelas.

“Ini bukan persoalan kekurangan guru, namun persoalannya adalah krisis kondisi kerja yang baik,” kata Brown kepada Global News. “Ada cukup banyak guru yang berkualitas, namun mereka tidak ingin berada di kelas dan itulah yang perlu kita perhatikan.”

Masalah kekurangan dan retensi saat ini adalah sesuatu yang juga diakui oleh pemerintah secara internal.

Dokumen yang dibuat untuk memberi pengarahan kepada Smith ketika dia menjadi menteri pendidikan mengacu pada masalah yang dihadapi sekolah dalam mempekerjakan staf untuk menggantikan guru yang sedang cuti, khususnya.

“Beberapa dewan sekolah menghadapi tantangan khusus dalam merekrut dan mempertahankan guru sesekali untuk cakupan guru jangka pendek,” jelas dokumen tersebut.

“Hal ini disebabkan oleh tingkat ketidakhadiran guru yang lebih tinggi dari rata-rata, selain cakupan guru yang diperlukan bagi guru yang mengikuti pelatihan pengembangan profesional dan mereka yang mendukung kegiatan ekstrakurikuler.”

Pejabat kementerian mengatakan bahwa beberapa masalah tersebut berkaitan dengan ketidakhadiran pada akhir pekan, meskipun serikat pekerja mengatakan bahwa masalahnya jauh lebih luas.

Littlewood berpendapat, salah satu penyebabnya adalah perasaan bahwa mereka yang berada di puncak pemerintahan Ford tidak menghargai peran guru.

Perdana Menteri Ontario Doug Ford baru-baru ini memberikan komentar tentang kontroversi karyawisata di Toronto, dengan mengatakan kepada para guru untuk “tetap berpegang pada rajutan mereka” dan menambahkan bahwa dia telah “mengatakan ini adalah indoktrinasi selama bertahun-tahun,” merujuk pada sejumlah kecil “aktor jahat” di sekolah. profesi guru.

Littlewood mengatakan komentar-komentar tersebut, ditambah dengan terbatasnya penyebutan pengajaran dalam dokumen-dokumen penting seperti anggaran tahunan provinsi, membuat mereka yang memasuki profesi ini memiliki persepsi bahwa mereka tidak penting bagi pemerintah.

“Ketika Anda melihat seorang perdana menteri yang meminta para guru untuk terus merajut, maka sangat sedikit rasa hormat terhadap pendidikan yang ditunjukkan oleh pemerintah,” katanya.

“Ketika ada pemerintahan yang dengan sengaja melakukan perubahan jangka pendek, memberikan dana pendidikan yang kurang dan kemudian mengatakan – atau tidak mengatakan – hal-hal seperti itu, maka hal tersebut akan menjadi sangat sulit.”

Brown mengatakan, jika analisis internal pemerintah memperkirakan kesenjangan antara murid dan guru akan melebar dalam tiga tahun ke depan, maka sistem akan mengalami kejutan. Dia menyatakan bahwa tanpa intervensi, sekolah akan terpaksa mempekerjakan lebih banyak guru sementara yang tidak memenuhi syarat, sebuah tindakan yang menurutnya akan merugikan siswa.

“Itu akan menjadi kegagalan mutlak bagi pemerintah, dan mereka akan kehilangan kendali, mengabaikan hal itu,” katanya.

“Saya pikir jika tren ini terus berlanjut, jumlah mereka yang berangkat akan meningkat, tidak akan ada 40.000 orang yang memenuhi syarat dan tidak mengajar, mungkin bisa mencapai 50.000 atau lebih yang memiliki sertifikasi namun masih mencari pekerjaan lain. hal-hal.”